Tres tiempos
Por: Gonzalo Oliveros Navarro
Hoy, 15 de enero, se celebra en Venezuela el «Día del Educador». Admito que soy de la vieja escuela y prefiero el de Día del Maestro y a ellos, con cariño y respeto, les recuerdo hoy.
Ruth, María, Carmen Teresa, Francisca, Carmen Estela, Olga, Rosina, Rosa, Gustavo y Braulio fueron quienes lideraron mi formación inicial.
Kinder y preparatorio los cursé en el Kinder Coromoto, dirigido por la señora Ruth, situado en su casa de familia de la urbanización Los Chaguaramos en Caracas. Las primeras lecciones, allí aprendidas, son invaluables. Todavía hoy recuerdo tanto los actos culturales decembrinos como la presencia de padres y representantes en la suerte de examen final que para los alumnos realizaba.
La primaria la estudié en colegio público, en el Grupo Escolar El Libertador, desde 1965 y hasta julio de 1971. María, así se llamó mi maestra de primer grado. La recuerdo muy bajita, blanca como un papel, gordita y cariñosa; la maestra de segundo grado fue María Teresa quien generó en sus alumnos el interés por los debates. Francisca Ramírez fue mi maestra de tercer grado, mujer seria de quien recuerdo especialmente sus clases de matemática elemental -suma, resta, multiplicación, división, regla de tres y quebrados- que hasta hoy practico diariamente.
Admito que tengo una debilidad especial por mi maestra de cuarto grado: Carmen Estela Lovera de Luján -Puzuka- quien estas líneas al día de hoy lee. No dudo en afirmar que fue ella la maestra que más coadyuvó a formar mi carácter. Fue en su aula donde reafirmé mi interés en la historia y la política pues ella en esos temas tenía interés y no solo los enseñaba.
Tuve la misma maestra en quinto y sexto grado, Ana de Moros, inteligente y dedicada, quien se ausentó ese último curso por motivos de salud tiempo durante el cual su ausencia la cubrió mi prima Olga Padrón Navarro quien, sin saberlo, también contribuyó a lo que soy como persona puesto que fue el primer educador que me colocó nota roja en mi boletín -en ciencias naturales que nunca fue mi fuerte-, al extremo de que en alguna oportunidad respondí que las vacas tenían siete estómagos- lo que originó que, por temor, le escondiera a Mamá el mismo, ese que apareció vía «sicología aplicada» -léase correazos- por parte de ella por haberlo hecho, en tanto que, hacia el futuro, por mi parte, me llevó a asumir siempre mis errores cualquiera sea su costo. Por cierto, los estómagos del citado mamíferos son Panza, Bonete, Libra y Cuajar. Lección inolvidable.
Rosina de Semprúm era la maestra de biblioteca en la escuela. A ella asistía el salón en pleno una vez a la semana para introducirnos, sin computadoras, en el mundo de los libros. Rosa de Ramos y Gustavo Ochoa fueron los profesores de gimnasia, quienes se encargaron de hacer al colegio, en cuarto, quinto y sexto grado, campeones y subcampeones en los juegos intercolegiales que anualmente se celebraban. En esos equipos de varones, tuve el privilegio de participar pues tenía habilidad para los deportes.
Ese equipo de maestros tuvo un director, Braulio Salazar León, natural de la isla de Margarita, arisco de carácter pero de gran corazón a quien, años después, tuve el privilegio de tratar personalmente, quien condujo la institución con carácter y eficiencia.
El texto no puede sin embargo quedarse en una remembranza personal.
Los maestros venezolanos son de las personas más afectadas durante estos últimos 25 años. Su labor no solo no es apreciada por la gestión gobernante sino que, de hecho, es despreciada. Ello se evidencia no sólo en la remuneración que perciben, menos de cinco dólares al mes, sino en la decisión de dificultar extraordinariamente su desempeño, originando protestas constantes de maestros activos y jubilados cuyo mejor ejemplo es el liderazgo que, a sus más de 80 años, ejerce en el estado Anzoátegui, el profesor Virgilio Heredia diariamente, quien me honra, así lo afirmo, con su amistad y afecto. Él refleja el maestro que tuve y el que quiere lo mejor para sus compañeros, los alumnos y su país.
A Colombia, producto de nuestra situación, muchos de esos maestros han llegado. A las autoridades del país le hemos propuesto incorporarlos a la formación de nuestros muchachos migrantes, pagándoles con cargo a fondos internacionales, su incorporación a actividades complementarias de formación educativa de los mismos pues, las matemáticas, el castellano y las ciencias naturales, en Venezuela y Colombia son idénticas. Asimismo a esos maestros les hemos propuesto recordar a los niños venezolanos de sus comunidades, la historia venezolana, no solo para no olvidarla sino muy especialmente, para no repetirla.
Respecto del futuro, en Venezuela debemos cambiar las cosas.
En educación, un nuevo gobierno deberá hacer lo necesario para retornarle a los maestros la calidad de vida que tuvieron otrora, y a los alumnos, la educación de calidad que tuvimos en el pasado, sin sesgos ideológicos. En esa tarea, seguro estoy, los padres preocupados les acompañarán como de seguro lo haremos muchos otros. Así entonces, pido a Dios que este 15 de enero de 2024 sea el último de esos días del maestro de terror que en estos años ellos y todos los venezolanos, hemos debido vivir.
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